夯实人才队伍 提升师资水平 ——广东省计生协成功举办青春健康教育师资提高班
2016-12-05 17:32:40 阅读次数（）
9月21日上午，2016年广东省青春健康教育师资提高班在广州市拉开帷幕，培训班为期3天。广东省计生协秘书长林洪出席开班式并讲话，副秘书
9月21日上午，2016年广东省青春健康教育师资提高班在广州市拉开帷幕，培训班为期3天。广东省计生协秘书长林洪出席开班式并讲话，副秘书长苏力全程跟进指导。培训班邀请中国计生协青春健康项目专家组组长苗世荣和华中师范大学教授彭晓辉进行授课。广东省青春健康教育省级师资库的师资、开展青春健康教育的其他师资人员、广东青年网络成员等40名学员参加了培训。
图为中国计生协青春健康教育专家组组长苗世荣老师在授课
林洪在讲话中指出，广东省自开展青春健康工作15年来取得了很大的成绩，开创了良好的局面，正因为此，本次培训班才能够顺利邀请到中国计生协青春健康教育专家组组长苗世荣老师前来授课。他要求全体学员做到“认真感悟、勇于实践”，将苗老师在课堂上的每一句话刻在脑海里、记在心里，认真领会、仔细揣摩，将其作为指导开展青春健康教育的基本遵循；牢牢利用好课堂练兵，将理论学习与实际应用紧密结合，将学习所得内化于心、外化于行，通过培训找到迅速强化青春健康教育能力的契入点，不断提高开展青春健康教育的水平。他强调，在座的所有学员都是全省青春健康教育事业的宝贵火种，星星之火可以燎原，希望通过提高班的学习，全省师资队伍水平得以进一步提升，在南粤大地上把计生协青春健康专项工作做得更好。
本次培训班旨在提高青春健康教育师资人员的理论水平、教学能力和倡导能力，推动青春健康教育在全省的健康持续发展，参加培训班的学员由省计生协精心遴选，是具备一定实战经验的师资。鉴于此，培训班为学员们量身定做了一套研讨型课程方案，涵盖青春期专题研讨、当代青少年性观念及性教育理论学习、参与式方法研讨、教学设计能力和倡导能力等5大版块的内容，由苗老师引领全体学员全程进行讨论式研究学习。
苗世荣老师对广东省青春健康教育工作给予了高度肯定和认可，认为广东省在青春健康教育上走在全国的前列，这个师资提高班是一种教学理念的实践，在广东才能办好。正式开课前，他为学员们解读了课程方案设计，并明确了青春健康教育师资应该具备的三大先决条件：正确的价值观、多元的视角和宽容的态度，随即采取参与式培训方法之一快速联想法，向学员们抛出问题——“提到青春期，你想到了什么？”，导入课题《青春期及青春期教育策略》。在这一专题研讨中，苗老师为学员们厘清了青春期的三大特点：性的发育、过渡和突变阶段，并据此分析了引导青少年科学正确面对青春期应该注意的教育问题，提出了9条青春期性教育策略。在参与式方法研讨过程中，培训班采用个性试讲、共同讨论、精准点评的方式，撷取青春健康教育教材《成长之道》中的5个活动为例，重点研究讨论了如何用好参与式培训方法中的讨论法、案例分析法、价值澄清法、角色扮演法和怎样做游戏。苗老师在总结点评时，对每一种教学方法的重点、难点和在实际应用中可能出现的问题及其对策，予以高屋建瓴、提纲挈领又细致入微的讲解和传授。他指明，在青春健康教育工作中要重点解决如何通过一个活动让参与者有所启发的问题，青春健康教育不仅仅是传授正确的性与生殖健康知识，更在于价值导向的传递和所倡导理念的传达，帮助青少年树立科学文明的性观念，培养积极健康的生活方式。
参与式培训方法是开展青春健康教育所运用的基本方法，也是本次培训班的课堂呈现形式。在探讨“怎样根据目标人群需要设计教学”和“怎样说服对方接受我们的教育活动”两大议题时，苗老师将参与式理念融入课堂教学，将全体学员进行分组，分别给出相应的背景资料，要求学员们在短时间内进行分组讨论和头脑风暴，制定出能够反映小组全体成员讨论结果的、针对小学/高中/大学学生及企业员工的教学设计方案和针对初中校长/大学学生处处长/计生协领导/企业工会主席的倡导方案并进行分享，接受其他小组的点评和老师的指导。这种生动有趣的教学实验形式，较强地考验和检验了学员们对《成长之道》的理解度和掌握度，通过实际操作教会学员根据客观需要对教材融会贯通、灵活运用，帮助学员及时发现教学设计中的薄弱环节、抓住关键点；让学员们通过自身经历现身说法，交流倡导经验，分享倡导技巧，真正提升了开展青春健康教育活动的倡导能力。
彭晓辉教授以《性观念与性教育：从性系统、性行为与性反应谈起》为题，从学术研究的视角深刻阐释了青少年性观念与性教育的学理知识和理论依据，为学员们科学客观地认识 “性”、理解“性”打开了一扇新的窗口。经过3天紧锣密鼓的培训，学员们一致反映培训班组织有序，授课精彩，实用性强，获益良多，对以后开展青春健康教育有着很大的指导性。
苏力在总结讲话中指出，参加本次培训班的学员都是来自青春健康教育的一线岗位，青春健康工作是一项志愿服务工作，对此，他向在帮助青少年健康成长的道路上作了大量工作的、本次培训班的学员们表示诚挚的谢意，向对广东省青春健康工作予以大力支持和厚爱的苗世荣老师致以衷心的感谢。短短3天的培训，内容丰富，信息量大，他要求全体学员认真消化吸收学习内容，并将之转化为提升青春健康工作能力的营养素，借以强化技能、壮大自己。他指出，全省青春健康项目工作发展势头良好，但也存在区域发展不平衡的问题、粤东西北地区推进起来困难多与当地青少年青春健康教育诉求高相矛盾的现状，如何倡导该类地区广泛开展青春健康教育是急需破解的一道难题，希望学员们能够发挥己长、不断努力。此外，由于工作调动、岗位变换等原因，青春健康教育师资队伍稳定性不强、流动性大的问题也较突出，苏力勉励师资们坚守岗位，不忘初心，继续前进。
本次培训班旨在提高青春健康教育师资人员的理论水平、教学能力和倡导能力，推动青春健康教育在全省的健康持续发展，参加培训班的学员由省计生协精心遴选，是具备一定实战经验的师资。鉴于此，培训班为学员们量身定做了一套研讨型课程方案，涵盖青春期专题研讨、当代青少年性观念及性教育理论学习、参与式方法研讨、教学设计能力和倡导能力等5大版块的内容，由苗老师引领全体学员全程进行讨论式研究学习。
苗世荣老师对广东省青春健康教育工作给予了高度肯定和认可，认为广东省在青春健康教育上走在全国的前列，这个师资提高班是一种教学理念的实践，在广东才能办好。正式开课前，他为学员们解读了课程方案设计，并明确了青春健康教育师资应该具备的三大先决条件：正确的价值观、多元的视角和宽容的态度，随即采取参与式培训方法之一快速联想法，向学员们抛出问题——“提到青春期，你想到了什么？”，导入课题《青春期及青春期教育策略》。在这一专题研讨中，苗老师为学员们厘清了青春期的三大特点：性的发育、过渡和突变阶段，并据此分析了引导青少年科学正确面对青春期应该注意的教育问题，提出了9条青春期性教育策略。在参与式方法研讨过程中，培训班采用个性试讲、共同讨论、精准点评的方式，撷取青春健康教育教材《成长之道》中的5个活动为例，重点研究讨论了如何用好参与式培训方法中的讨论法、案例分析法、价值澄清法、角色扮演法和怎样做游戏。苗老师在总结点评时，对每一种教学方法的重点、难点和在实际应用中可能出现的问题及其对策，予以高屋建瓴、提纲挈领又细致入微的讲解和传授。他指明，在青春健康教育工作中要重点解决如何通过一个活动让参与者有所启发的问题，青春健康教育不仅仅是传授正确的性与生殖健康知识，更在于价值导向的传递和所倡导理念的传达，帮助青少年树立科学文明的性观念，培养积极健康的生活方式。
参与式培训方法是开展青春健康教育所运用的基本方法，也是本次培训班的课堂呈现形式。在探讨“怎样根据目标人群需要设计教学”和“怎样说服对方接受我们的教育活动”两大议题时，苗老师将参与式理念融入课堂教学，将全体学员进行分组，分别给出相应的背景资料，要求学员们在短时间内进行分组讨论和头脑风暴，制定出能够反映小组全体成员讨论结果的、针对小学/高中/大学学生及企业员工的教学设计方案和针对初中校长/大学学生处处长/计生协领导/企业工会主席的倡导方案并进行分享，接受其他小组的点评和老师的指导。这种生动有趣的教学实验形式，较强地考验和检验了学员们对《成长之道》的理解度和掌握度，通过实际操作教会学员根据客观需要对教材融会贯通、灵活运用，帮助学员及时发现教学设计中的薄弱环节、抓住关键点；让学员们通过自身经历现身说法，交流倡导经验，分享倡导技巧，真正提升了开展青春健康教育活动的倡导能力。
彭晓辉教授以《性观念与性教育：从性系统、性行为与性反应谈起》为题，从学术研究的视角深刻阐释了青少年性观念与性教育的学理知识和理论依据，为学员们科学客观地认识 “性”、理解“性”打开了一扇新的窗口。经过3天紧锣密鼓的培训，学员们一致反映培训班组织有序，授课精彩，实用性强，获益良多，对以后开展青春健康教育有着很大的指导性。
苏力在总结讲话中指出，参加本次培训班的学员都是来自青春健康教育的一线岗位，青春健康工作是一项志愿服务工作，对此，他向在帮助青少年健康成长的道路上作了大量工作的、本次培训班的学员们表示诚挚的谢意，向对广东省青春健康工作予以大力支持和厚爱的苗世荣老师致以衷心的感谢。短短3天的培训，内容丰富，信息量大，他要求全体学员认真消化吸收学习内容，并将之转化为提升青春健康工作能力的营养素，借以强化技能、壮大自己。他指出，全省青春健康项目工作发展势头良好，但也存在区域发展不平衡的问题、粤东西北地区推进起来困难多与当地青少年青春健康教育诉求高相矛盾的现状，如何倡导该类地区广泛开展青春健康教育是急需破解的一道难题，希望学员们能够发挥己长、不断努力。此外，由于工作调动、岗位变换等原因，青春健康教育师资队伍稳定性不强、流动性大的问题也较突出，苏力勉励师资们坚守岗位，不忘初心，继续前进。
图为参训师资合影
培训班结束后，苏力陪同苗世荣老师一行5人深入顺德区，调研2016年省计生协青春健康俱乐部示范创建点——伦教街道青春健康俱乐部的建设情况。调研组参观了俱乐部的活动场地和基本设施，详细了解了该俱乐部纳入社工组织、医院和学校共同开展青春健康教育的组织策划、活动形式、人员安排和课程设置等情况，并进行现场指导。在了解到该俱乐部深入社区开展精准益民服务，目前已累计服务青少年300多人时，苗老师给予了高度的称赞，对俱乐部的品牌意识及别出心裁的创意设计予以充分的肯定。他赞叹道，一个街道能把青春健康俱乐部打造得这么好，真是了不起！
（广东省计生协 郭胜男）
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